GRUPOS DE RIEGO

 

GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3	GRUPO 4	GRUPO 5	GRUPO 6	GRUPO 7
Felipe Camila A. Tania	Camila B. Martín Aranza	Daniel Noa Mº Laura	Gualde Ángelo David O	Enrique S. Otway Enrique M.	Juan José Milica Mario Joseph	Suaya Iair Sol

 

CALENDARIO DE RIEGO

Del 15 de junio al 13 de julio

 

lunes	martes	miércoles	jueves	viernes
15 Felipe Camila A. Tania	16 Camila B. Martín Aranza	17 Daniel Noa Mº Laura	18 Gualde Ángelo David O.	19 Enrique S. Otway Enrique M.
22 Juan José Milica Mario Joseph	23 Suaya Iair Sol	24 Felipe Camila A. Tania	25 Camila B. Martín Aranza	26 Daniel Noa Mº Laura
29 Gualde Ángelo David O.	30 Enrique S. Otway Enrique M.	1 Juan José Milica Mario Joseph	2 Suaya Iair Sol	3 Felipe Camila A. Tania
6 Camila B. Martín Aranza	7 Daniel Noa Mº Laura	8 Gualde Ángelo David O.	9 Enrique S. Otway Enrique M.	10 Juan José Milica Mario Joseph
13 Suaya Iair Sol	14 Felipe Camila A. Tania	15 Camila B. Martín Aranza	16 Daniel Noa Mº Laura	17 Gualde Ángelo David O.

 

Jornada de Trabajo en el Jardín Comestible-Día Mundial del Medio Ambiente

Fecha: 5 de junio de 2009

Profesores que participaron: Sandra Ramirez, Casandra Monteagudo y Luz Avila.

Objetivos:
a. Celebrar el día Mundial del Ambiente en nuestro “Jardín Comestible”
b. Sembrar los arbustos y árboles que quedaron pendientes en la jornada de trabajo del 15 de mayo.
c. Decorar las mesas de trabajo del vivero con temas alusivos a la conservación del ambiente (ideas sugeridas: jardines comestibles, sencillos diagramas ilustrativos (carbono y nitrógeno), niños trabajando un jardín, legumbres y vegetales, etc.
d. Elaborar un calendario para regar y proteger nuestro jardín comestible.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El primer grupo pintaba un techo de madera para despues usarlo como cerca para el jardín comestible para que los niños no lo pisen. El primer grupo eran mujeres.

El segundo grupo mezclaba tierra con hojas y arena para que los del tercer grupo pudieran enterrar las plantas con más facilidad. Niños de prekinder y kinder mezclaban la tierra.

El tercer y cuarto grupo, uno cavaba huecos para después transplantar las plantas de potes a tierra; el otro grupo tomo fotos y filmo videos toda la visita de aprendo al jardín comestible.

Reflexion

A. Los jardines comestibles tienen un impacto positivo porque como en la ciudad casi no se siembra, beneficiaria al medio ambiente. Además las personas podrian cosechar los productos y no tendrian que comprarlos.

B. Para motivar a otros niños les enseñaria como es nuestro planeta y que pasaria si no lo cuidamos. Lo haria con videos y power point.

Les mostraria formas de cuidar al medio ambiemte.

Los invitaria a participar en actividades como el jardín comestible.